求学者特征:四行，求学者无入而不自得焉学习者的立足点是学到了多少东西知行合一是有层次有品味的深思者能行而不能全行，全行者能思而不能全思泰卦与上海交大之交义理易之三易:生涩深奥彖传诵读道德经:上善若水，善利万物而不争融会贯通的认知水德水德有八，水德有十两个版本夫子感水而悟道孔子论水:水之八德教育理念:因材施教辩证法与思想的运动中庸与大学大学诵读形而上思想国学相通战略不是术，运筹不是诈战略毛泽东以古之道成今之理，以西之学成今之用批判与独立，融化与汇通，是思想之谓思想的基础和前提形式逻辑康德海德格尔向死而生，再极致的尽头迎来中庸的曙光中庸情绪管理2中庸与心学中庸情绪管理法则人之为人的价值意义建设的规定性:修身齐家治国，平天下人必须为人生创造意义和价值人生自在，亦需追求从西学到科学，从国学到人学是文明的自身发展和自身演进国学是属于世界的，自然科学是客观真理，国学是人理真理课程纲要与海搏击，与海夺鱼的生活形势塑造了海洋民族的文化习性看天吃饭塑造了农耕民族的价值观和意识形态农耕民族的文化习惯和价值选择农耕民族的价值取向生存生活环境决定了文化习性和文化基因海洋民族的自由主义精神中国的和谐文化理念和文化是中国文化的大略和文化中庸之庸意味着:庸衡庸常庸道庸同中庸之中意味着:中度中正中道中和以西释中，以今化古，融通无碍，与时偕行用西方哲学的思想细节去唤醒中国哲学的思想梗概国学思想，生生不息中庸之深，近可通黑格尔中庸的突围:中国哲学思想的客观真理德第一次远征中和之学，中度之学，中正之学作为伦理思想和道理思想集大成者的中庸
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