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别名：心理治疗中的依恋-0-6岁妈妈必读有声小说
号外：心理治疗中的依恋-0-6岁妈妈必读听书
更新：2019-12-12 23:25:15
简介：开园季妈妈必读你的孩子在分离时会有什么行为情绪是可以预测的个月大时孩子与父母的互动反应六年后会一样还是不一样的成人仍然受小时候与孩妈妈的依恋模式的影响这个模式还会影响到下一代下下一代这种影响是怎么代际传递的心理学家已经找到了让不安全型孩子有
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还行
第16章 非言语领域(之二): 针对身体而工作(2)第16章 非言语领域(之二): 针对身体而工作(1)第15章，非言语领域(之一)5: 加工内部体验分享内心历程第15章 非言语领域(之一)4:活现的重复性和活现的修复性第15章 非言语领域(之一)3: 对我们活现出来的要做些什么？第15章 非言语领域(之一)2: 对唤起的要做些什么？第15章 非言语领域(之一)1: 针对唤起与活现而工作第14章 未解决型患者3: 解离、投射性认同和反移情第14章 未解决性患者1: 治愈创伤和丧失的伤害第13章 迷恋型患者3: 愤怒和混乱的模式第13章 迷恋型患者2: 为自己的心智留出空间－无助的模式第13章 迷恋型患者1: 为自己的心智留出空间第12章 冷漠型患者2 :治疗性互动和冷漠型患者 贬低/理想化/控制第12章 冷漠型患者:1 从隔离走向亲密－共情与面质第11章 打造发展的熔炉3:评估患者在依恋方面的心理状态第11章 打造发展的熔炉2: 推动患者开始心理治疗第11章 打造发展的熔炉1－在心理治疗中促进合作性沟通第十章 互为主体性和关系的视角3: 互为主体性对临床技能的贡献第十章 互为主体性和关系的视角2:重新看待移情 反移情 阻抗 中立第十章 深化依恋理论的临床维度1:互为主体性和关系的视角第九章 自我对于体验的姿态5: 在心理治疗中的觉察第九章 自我对于体验的姿态4－强化反思性自我:Rebecca临床案例第九章 自我对于体验的姿态3－在治疗中强化反思性自我和促进整合第九章 自我对于体验的姿态2－从嵌入到心智化第九章 自我对于体验的姿态1:嵌入 心智化和觉察第八章非言语体验5－针对具身的未经思考的已知而工作第八章 非言语体验4－针对唤起的未经思考的已知而工作第八章 非言语体验3－针对活现的未经思考的已知而工作第八章 非言语体验和未经思考的已知2-了解非言语的语言第八章 非言语体验和未经思考的已知1-非言语体验的研究概要第七章 依恋关系如何塑造自我(下)-共同创造 整合和互为主体性第七章 依恋关系如何塑造自我(中)-关系进程和发展的迫切所需第七章 依恋关系如何塑造自我(上)-情感调节和依恋策略第六章 依恋体验的多样性(下)-矛盾型 混乱型第六章 依恋体验的多样(上)-安全型 回避型第五章 自我的多元维度(下)第五章 自我的多元维度(中)第五章 自我的多元维度(上)第四章 Fonagy和前锋(下)第四章 Fonagy和前锋(中)第四章 Fonagy和前锋(上)第三章 Mary Main: 心理表征 元认知和成人依恋访谈(下)第三章 Mary Main:心理表征 元认知和成人依恋访谈(中)第三章 Mary Main:心理表征 元认知和成人依恋访谈(上)第二章 依恋理论的基础(下)第二章 依恋理论的基础(中)第二章 依恋理论的基础(上)第一章 依恋和变化作者介绍 作者序 目录
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