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别名：小学——教育教学知识与能力有声小说
号外：小学——教育教学知识与能力听书
更新：2020-02-02 14:01:17
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24.为什么说环境不决定人的发展23.简述现代教育制度的发展趋势22.简述文化对教育的影响21.简述基础教育课程改革的发展趋势20.简述教育科学研究的基本过程19.简述教育目的确立的依据18.简述新课程结构的主要内容17.为什么说教育具有双重文化属性16.简述影响个体身心发展的主要因素15.简述科学技术对教育发展的影响14.简述20世纪后期教育改革和发展的特点13.简述教育观察法的优点和不足12.简述促进教师成长的方法11.简述教育目的的作用10.简述教育行动研究的优缺点9.简述《小学教师专业标准(试行)》的基本理念8.简述教材的编排方式7.简述课程目标取向的分类6.简述学校教育对人身心发展的促进作用5.简述教师专业发展的内容4.一个好的教育研究课题应该具有什么样的特点3.简述课程的三种文本形式2.简述教师劳动的特点1.简述我国小学教育的特点1.小学教育的基本特点请结合材料，从教师职业道德的角度，评析赵老师的行为7.请结合材料，从教师观的角度评析材料中杨老师的教学行为6.从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题5.试从教师观的角度，评析王老师的教学行为4.试从教师职业道德角度，评析齐老师的教育行为3.试从学生观的角度，评析孙老师的教育行为2.请从学生观角度，分析刘老师的教育行为1.请从教师职业道德的角度，评析徐老师的教育行为从学生观的角度，分析刘老师的教育行为学生观教育观发现多样化及其各阶段人物思想课程的概念义务教育我国的学制现代学制的类型教育制度的概念我国的教育目的教育与政治经济制度教育与文化教育与文化教育与政治经济制度教育与生产力教育学的发展——发展阶段中国文学名家名篇教育学的发展——创立阶段教育学的发展--萌芽阶段教育学的概念教育的发展教育概述简述班主任培养良好班风的主要措施简述思维过程中问题解决的影响因素简述访谈法的基本步骤教师专业发展的途径三、教育公正与学生的共同发展“以人为本”的学生观“人的全面发展”的思想三、学校教育中开展素质教育的途径和方法国家实施素质教育的基本要求素质教育观的定义和内涵
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