文化自信与民族复兴-12.27文化自信与民族复兴-12.26文化自信与民族复兴12.25文化自信与民族复兴-12.24《文化自信与民族复兴》12.23人生重大的真理建设心灵品质的明心和净心两大功夫“心-道-德-事”四部曲的奥妙领会五千年来中华文化精髓谦德之效-六谦德之效-五谦德之效-四谦德之效-三谦德之效-二谦德之效-一积善之方-二十五积善之方-二十四积善之方-二十三积善之方-二十二积善之方-二十一积善之方-二十积善之方-十九积善之方-十八积善之方-十七积善之方-十六积善之方-十五积善之方-十四积善之方-十三积善之方-十二积善之方-十一积善之方-十积善之方-九积善之方八积善之方-七积善之方-六积善之方-五积善之方-四积善之方-三积善之方-二积善之方-一改过之法-九改过之法-八改过之法-七改过之法-六改过之法-五改过之法-四改过之法-三改过之法-二改过之法-一立命之学-二十立命之学-十九立命之学-十八立命之学-十七立命之学-十六立命之学-十五立命之学-十四立命之学-十三立命之学-十二立命之学-十一立命之学-十立命之学-九立命之学-八立命之学-六立命之学-五立命之学-七立命之学-四立命之学-三立命之学-二立命之学《前言》成功者的核心素养坚毅的力量456坚毅得力量123创造坚毅的文化9 10创造坚毅得文化8创造坚毅得文化7创造坚毅的文化5.6创造坚毅的文化4创造坚毅的文化123坚毅的练习场：课外活动（12.13）坚毅的练习场：课外活动（9.10.11）坚毅的练习场：课外活动（7.8）坚毅的练习场，课外活动六坚毅的练习场，课外活动五坚毅的练习场，课外活动，1234对孩子应该严厉的管教，还是无条件的去爱12对孩子应该严厉的管教，还是无条件的去爱？九十十一对孩子应该严厉的管教，还是无条件的去爱？七八对孩子应该严厉的管教还是无条件的去爱？六对孩子应该严厉的管教，还是无条件的去爱？五对孩子应该严厉的管教，还是无条件的去爱？（1234。）学会如何应对失败比成功更重要。（14，15。）学会如何应对失败比成功更重要。（111213。）学会如何应对失败比成功更重要。（八九十。）学会如何应对失败比成功更重要。（ 六七。）学会如何应对失败比成功更重要（四五。）学会如何应对失败比成功更重要。（123。）你从事的工作是不是人生使命的召唤？（十四 十五）你从事的工作是不是人生使命的召唤？（十一 十二 十三）你从事的工作是不是人生使命的召唤？（九十）你从事的工作是不是人生使命的召唤？（六七八）你从事的工作是不是人生使命的召唤？（一二）10000小时的刻意练习（十三）10000小时的刻意练习（十一十二）10000小时的刻意练习（九十）10000小时的刻意练习（六七八）10000小时的刻意练习（四五）10000小时的刻意练习追随内在的激情就能成功吗？（十十一十二）追随内在的激情就能成功吗？（八、九）追随内在的激情就能成功吗？（六七）追随内在的激情就能成功吗？四五追随内在的激情就能成功吗？坚毅得品格是遗传得吗？（七八九）坚毅的品格是遗传的吗（五六）坚毅的品格是遗传的吗？（一二三四）测测你的坚毅力（八九十）测测你的坚毅力（七）测测你的坚毅力（五 六）测测你的坚毅力（四）测测你的坚毅力3卓越是磨练出来的九、十不要被天赋误导2你从事的工作是不是人生使命的召唤（三四五）不要被天赋误导我不是个天才小学教师与民 主运动社会大动民主教育之普及民主敲碎儿童的的地狱，创造儿童的乐园领导者再教育实施民主教育的提纲（二）谈生活教育填鸭教育青年教育与思想问题把武训先生解放出来民主教育陶行知谈战时民众教育向时代的最前线追求传统教育与生活教育有什么区别创造宣言文化细胞行知行创造的教育（二）文化解放儿童教育科学2生活教育运动十三周年纪念告同志书主人教育儿子教学做之一课是非中国的人命不如学阿尔怎样学爱迪生佛罗伦萨的教授儿童用书选择标准如何可以不做一个时代落伍者？生活即教育2生活即教育十七～十九八～十二“做学教合一”的总解释 四～七莫轻看徒弟地方教育与乡村改造十二～十六四～九答朱端琰之问《中国教育改造》自序育才学校创办旨趣科学的孩子在劳力上劳心教学做合一“伪知识”阶级（二）“伪知识”阶级平等与自由如何教农民出头生活工具主义之教育行是知之始教育改进中国乡村教育之根本改造中国师范教育建设论我们的信条创设乡村幼稚园宣言书我之学校观师范教育下乡运动驳特定学区议从教育上谋得国难得出路五族共和与教育者之责任社会改造之出发点学问之要素教育与科学方法大学教育的二大要素活的教育（三）活的教育（二）活的教育中学教育实验之必要师范教育之新趋势教育者之机会与责任规定学生自治范围的标准学生自治问题性之研究新教员，新课程，新教材，新教育的考成新教育的方法新教育第一流的教育家教学合一试验主意与新教育教育为师范生终生之事业11.10教育乃一种快乐之事业11.9师范生应有之观念11.9生利主义之职业设备，课程，学生。结论生利主义之职业师资
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