“粗览细读法”中的“读”与“览”成语里的歌声成语的形成成语的来源开课诵读五分钟“粗览细读法”中的“读”与“览”成语里的歌声成语的形成开课诵读五分钟 成语的来源古诗三首笫12课 汉字书写千字文“粗览细读法”中的“读”与“览”第11课汉字读音千字文举一反三阅读法一点一横长笔顺→书法有法可循→汉字书写要规范千字文千字文千字文开课诵读五分钟“刨根问底法”中的“问底”异读之魅误读之囧白字先生(相声节选)开课诵读五分钟开课诵读五分钟开课诵读五分钟开课诵读五分钟举一反三阅读法开课诵读五分钟开课诵读五分钟《沧浪诗画.诗辩》（节选）我读《沧浪诗话》严语小传《沦浪诗话.诗辩》（节选）敲骨吸髓阅读法开课诵读五分钟文心雕龙（练字三十九）见缝插针阅读法见缝插针阅读法我和《文心雕龙》刘勰小传文心雕龙旁敲侧击阅读法我写千字文周兴嗣传开课诵读五分钟旁敲侧击阅读法周兴嗣传我写《千字文》千字文线索提取阅读法《笠翁对韵》与我的文学成就李渔小传笠翁对韵（节选）猫注重关联阅读法人非圣贤，孰能无过语言应用基本要求篇开课诵读五分钟开课诵读五分钟行不过三阅读法天才就是不断地思考逻辑混乱之趣语言运用时间篇开课诵读五分钟开课诵读五分钟举一反三阅读法一点一横长“粗览细读法”中的“读”与“览”成语里的歌声成语的形成成语的使用成语的来源开课诵读五分钟开课诵读五分钟“刨根问底法”中的“问底”一点一横长“刨根问底法”中的“问底”举一反三阅读法开课诵读五分钟举一反三阅读法笔顺→书法有法可循→汉字书写要规范开课诵读五分钟“刨根问底法”中的“问底”我的老师异读之魅误读之囧白字先生（相声节选）开课诵读五分钟我的老师异读之魅误读之囧白字先生开课诵读五分钟汉语的智慧开课诵读五分钟开课诵读五分钟汉语的纯洁开课诵读五分钟《论语》（节选)“敲骨吸髓阅读法”中的“敲骨”对！牛弹琴！《论语》（节选）“敲骨吸髓阅读法”中的“敲骨”对！牛弹琴！《论语》（节选）“粗览细读阅读法”中的“粗览”与“细读”汉语的包容开课诵读五分钟汉语的纯洁“粗览细读阅读法”中的“粗览”与“细读”开课诵读五分钟开课诵读五分钟开课诵读五分钟“粗览细读阅读法”中的“粗览”与“细读”汉语的智慧汉语外来词汉语的包容开课诵读五分钟父亲的村庄《论语》（节选）你能保密吗？对！牛弹琴“敲骨吸髓阅读法”中的“敲骨”只见署名你能保密吗？对！牛弹琴只见署名只见署名“钻木取火阅读法”中的“取火”“钻木取火阅读法”中的“钻木”纸船一寄母亲开课诵读五分钟奶奶为我描画作业表吾师不偏爱吾师不偏爱纸船一寄母亲“钻木取火阅读法”中的“取火”意蕴:汉字内涵之美开课诵读五分钟奶奶为我描画作业表谈谈楹联纸船一寄母亲纸船一寄母亲“钻木取火阅读法”中的“钻木”“钻木取火阅读法”中的“钻木”汉字的书法艺术（节选）象形:汉字的构造之美意蕴汉字的内涵之美第七课开课诵读五分钟开课诵读五分钟“ 对应鉴照阅读法”中的“对照”“刨根问底阅读法”中的“刨根”开课诵读五分钟开课诵读五分钟吾师不偏爱超越打架有我打架有我尚书是狗小结开课诵读五分钟开课诵读五分钟 春之怀古再别康桥故事三“对应鉴照阅读法”中的“对照”故事二《故事三则》故事一第五课开课诵读五分钟“逐次求一阅读法”中的“一”爱莲说弟子规（节选）姥姥的村庄执虚如盈爱莲说爱连说爱莲说喜好古诗词爱莲说弟子规（节选）开课诵读五分钟开课诵读五分钟千字文开课诵读五分钟
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