你的坚毅指数是多少？卓越是磨炼出来的1不要被天赋误导4/5不要被天赋误导3不要被天赋误导2不要被天赋我误导1谁能在西点军校的野兽营坚持到底谁能在在西点军校的野兽营坚持到底2谁能在西点军校的野兽营坚持到底？我不是一个天才小学教师社会大学运动为新中国之新教育继续奋斗领导者再教育把武训先生解放出来民主教育之普及民主教育民主敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园创造的儿童教育2创造的儿童教育1实施民主教育的提纲2实施民主教育的提纲1创造宣言生活教育运动十三周年纪念告同志书谈生活教育填鸭教育育才学校创办旨趣青年教育与思想问题纵谈战时各种教育问题陶行知谈战时民众教育文化解放生活教育之特质通不通？文化细胞强迫教育新义向时代的最前线追求传统教育与生活教育有什么区别祁凯郭浩录音读书与用书教育的新生行知行创造的教育2创造的教育手脑相长科学训练要从幼稚园开始目前中国教育的两条线从教育上谋国难的出路——手脑并用儿童科学教育2儿童科学教育1主人教育儿子教学做之一课是非一个教师与家长的答复思想的母亲莫轻看徒弟中国的人命科学的孩子不如学阿尔怎样学爱迪生佛罗棱萨的教授儿童用书选择标准如何可以不做一个时代落伍者？生活即教育做学教合一的总解释做学教合一总解释“做学教合一”总解释“教学做合一”的总解释“做学教合一”的总解释地方教育与乡村改造答朱端琰之问（3）答朱端琰之问答朱端琰之问《中国教育改造》自序如何使幼稚教育普及以教人者教己在劳力上劳心教学做合一“伪知识”阶级平等与自由如何教农民出头生活工具主义之教育行是知之始教育改进中国乡村教育之根本改造中国师范教育建设论我们的信条创建乡村幼稚园宣言书我之学校观师范教育下乡运动驳特定学区议学生的精神五族共和与教育者之责任社会改造之出发点学问之要素——答陈仲沂先生的信教育与科学方法大学教育的二大要素活的教育中学教育试验之必要师范教育之新趋势教育者之机会与责任规定学生自治范围的标准学生自治问题之研究新教育 III新教育 II新教育 I第一流的教育家教学合一教育为师范生之事业教育乃一种快乐之事业师范生应有之观念生利主义之职业设备生利主义之职业师资生利主义之职业教育共和与教育共和之险象共和主义对于社会，政治之观念共和主义对于个人之观念
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