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李跃儿--写在前面序言----尹建莉老师推荐及家长的心声第一章:认识孩子-孩子从哪里来第一章:认识孩子-人群中的儿童观(孩子不是空罐子)第一章:认识孩子-人群中的儿童观(孩子不是一张白纸)第一章:认识孩子-人群中的儿童观(孩子不是玩具)第一章:认识孩子-人群中的儿童观(孩子不是麻烦)第一章:认识孩子-人群中的儿童观(孩子不是上帝)第一章:认识孩子-人群中的儿童观(孩子是一颗种子)第二章:关键时期关键帮助(0-1岁)帮助孩子安全起航第二章:关键时期关键帮助(0-1岁)每个人都需要安全起航第二章:关键时期关键帮助(0-1岁)如何帮孩子建立安全感第二章:关键期关键帮助(0-2岁)孩子为什么见到什么啃什么第二章:关键时期关键帮助(0-2岁)孩子为什么见了什么抓什么第二章:关键时期关键帮助(0-2岁)孩子为什么哪里不平往哪走第二章:关键时期关键帮助(0-2岁)找到真爱和孩子探索物质的重要性第二章:关键期关键帮助(1-2岁)孩子探索的兴趣物质环境材料及语言第二章:关键时期关键帮助(1-2岁)1-2岁给孩子的自由范围第二章:(2-3岁)探索事物与人的关系、作用及孩子为什么那么固执第二章:(2-3岁)怎样面对孩子的执拗、怎样引领孩子的工作及想象力第二章:关键时期关键帮助(2-3岁）孩子的情绪帮助第二章:(3-4岁)这一阶段孩子在发展什么？孩子是如何工作的？第二章:(3-4岁)为了生存而寻找友谊，按家庭模式建立关系第二章:(3-4岁)社会能力培养及发展感情，怎样帮助孩子进入群体？第二章:(4-5岁)孩子需要探索他人心智第二章:(4-5岁)怎样面对4岁孩子的魔幻现实第二章:(4-5岁)被夸张的思想冲突及孩子挑战强者和权威第二章:(4-5岁)4-5岁孩子的情绪帮助第二章:(5-7岁)由探索精神到探索文化，孩子会自然对文化产生兴趣第二章:(5-7岁)上学前班的孩子需要什么样的帮助(1)第二章:(5-7岁)上学前班的孩子需要什么样的帮助(2)第二章:(5-7岁)上学前班的孩子需要什么样的帮助(3)第二章:(5-7岁)孩子开始探索群体第三章:为孩子选择一个好幼儿园-选择幼儿园要考虑什么？第三章:为孩子选择一个好幼儿园-好幼儿园的指标(1)第三章:为孩子选择一个好幼儿园-好幼儿园的指标(2)第四章:如何帮助孩子适应幼儿园(入园前准备)第四章:如何帮助孩子适应幼儿园(孩子入园可能出现的状况)第四章:如何帮助孩子适应幼儿园(孩子入园后家长可以做那些事)第五章:教育的误区之对自由理解的误解(1)第五章:教育的误区之对自由理解的误解(2)第五章:教育的误区之如何为孩子建构原则(1)第五章:教育的误区之如何为孩子建构原则(2)第五章:教育的误区之什么时候给孩子自由(1)第五章:教育的误区之什么时候给孩子自由(2)第五章:教育的误区之不能给孩子自由的12个方面第五章:教育的误区之爱的误区6种带来伤害的爱(1)第五章:教育的误区之爱的误区6种带来伤害的爱(2)第六章:给孩子建构哪些人格(1)第六章:给孩子建构哪些人格(2)第六章:给孩子建构哪些人格(3)第六章:给孩子建构哪些人格(4)第六章:给孩子建构哪些人格(5)
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