《确定知识点之间的关联》《爱是最美丽的语言》——万科小学贺凡玲老师的故事《详细说明学生要掌握的知识》《专注于核心知识点》《如何计划单元教学 让学生在有限的时间内学的更多》《小学数学课堂指导学生自主学习》《习作过程中的自主学习的指导》《让赞美如阳光般灿烂》——万科小学许博敏老师的故事《人力资源利用策略促进学生自主学习》《资源利用策略促进学生自主学习》《心境管理策略促进学生自主学习》《家长情绪自查指南》《引导学生自我监控学习过程》《静听每一朵花开的声音》——万科小学李瑞老师的故事《时间管理策略提升自主学习能力》《元认知策略指导学生自主学习》《组织策略指导自主学习》《精细加工策略促进自主学习》《用爱浸润生命》——万科小学陈锦娇老师的故事《保持过程中的复述策略》《自主学习复述策略指导》《在反馈和小结环节提高学生自主学习能力》《在巩固拓展 深化知识环节培养学生自主学习能力》《在质疑解惑环节培养学生自主学习能力》《在教学的第一个环节培养自主学习的意识和能力》《幸福的小事儿》——万科小学张敏老师的故事《自主预习》《借助情境创设 促进学生自主学习》《快乐是一种能力》《自主学习与合作学习的异同》《家长智慧批评有方法 孩子解决问题有能力》《自主学习和合作学习》《社会文化环境对学生自主学习的影响》《心理环境对自主学习的影响》《细心观察 精准施爱》——万科小学弋欣婷老师的故事《外部环境对自主学习的影响》《营造轻松和谐的教学氛围》《教师教育观念和教育思想对自主学习的影响》《做个懂自律的孩子》《学习氛围对自主学习的影响》《如何让孩子心甘情愿写作业》《确立学习目标要考量的因素》《确立学习目标的重要性》《爱满心田》——万科小学郭靖老师的故事《学习目标的特征》《学习目标与自主学习》《学习计划的制定》在春天里 调整自我状态《制定学习计划的作用》《学习计划的要素》《影响自主学习的外部因素》《无名怒火从哪里来》《以爱育爱 静待花开》——万科小学程英老师的故事影响自主学习的内部因素自主学习的理论依据自主学习能力的价值自主学习的内涵与特征雷夫：第56号教室的奇迹顾泠沅：守诚之心做教研《最美的期待 快乐地成长》——万科小学贺婵婵老师的故事改变沟通语式 促进亲子交流李希贵：为了自由呼吸的教育孙双金：让学生的情感智慧和谐共生李吉林：情境教育，让语文带着生活和美李圣珍：世上没有问题孩子支持孩子自主学习于漪：走进学生心里李镇西：让他人因为我的存在而感到幸福《多一份赏识 多一份爱》——万科小学胡艳娜老师的故事如何提升在家中做事、学习的注意力水平魏书生：教育就是培养习惯于永正：肚子里要有故事和笑话斯霞老师的故事：童心母爱《马文•柯林斯：我是属于教室》《海梅斯•埃斯卡兰特：让学生看到希望》《霍懋征：一生最喜欢小孩子》《用爱点亮孤独的星星》——万科小学王欣老师的故事“有馈”课堂：在及时反馈中学得更坚实“有数”课堂：在学习反思中做到心中有数“有奇”课堂：让学生在“拍案惊奇”中学习“有范”课堂：教师做好学生学习的“模范”“有造”课堂：让学生在制造作品中学习“有创”课堂：让学生成为知识的“创客”亲子游戏促进情感交流《用爱点亮希望》——万科小学徐倩老师的故事“有料”课堂：在材料分析中提高理解力“有融”课堂：以主题任务驱动融合学习“有研”课堂：用项目引领学生学习与研究面对疫情，我们能做什么“有用”课堂：让学生始见知识的实用“有疑”课堂：让学生破解知识疑案“有劲”课堂：让学生的学习“一波三折”《用心灌溉 静待花开》——万科小学尤良福老师的故事“有念”课堂：让学生在念想中深度学习“有戏”课堂：让学生在情景表演中尽情表现“有技”课堂：用“高科技”助力学生学习“有色”课堂：用色彩创造教学的精彩“有味”课堂：让学生有滋有味地学习“有韵”课堂：用“修辞”修炼教学语言“有韵”课堂：高瞻远瞩提升教学立意费利斯家的学习课“有景”课堂：给学生有知识的学习环境“有伴”课堂：让学生找到学习合作伙伴“有我”课堂：有一种觉得叫“老师觉得”“有序”课堂：用生长定义教学理念“有度”课堂：“多多”不一定“益善”“有志”课堂：使学生志向学习的挑战《晚开的花儿 更需要爱》——万科小学杨静老师的故事“有胆”课堂：给学生正视自己的力量“有备”课堂：巧用学生心理推动课前预习“有错”课堂：让学生在挑刺寻错中学习“有的”课堂：让学生看到学习的目标《教你的孩子乐观语言方式》“有望”课堂——用希望点燃学习热情“有聊”课堂：用聊天开启学生学习之旅《潜心播种 静待花开》——万科小学文菁老师的故事“有待”课堂：让学生在“悠然”中“自得”“有约”课堂：许给学生一个美好的约定“有缘”课堂：用友谊架起学习之桥“有笑”课堂：让课堂充满欢声笑语“有情”课堂：让学生拥有学习的热情刻板效应——不用既有认知看待学生《用爱培育 静待花开》——万科小学荆谢璐老师的故事晕轮效应——摘掉有色眼镜看人自己人效应——有效加强说服效果暗示效应——潜移默化诱导学生马太效应——正确运用奖惩竞争优势效应与双赢理论《因为热爱 所以选择》——万科小学李涛老师的故事鲶鱼效应——以竞争激起发展动力刺猬效应——保持适当距离格林斯潘效应——学会认真倾听头脑风暴效应——集体智慧力量无穷社会惰性效应——警惕出工不出力《爱是感同身受》——万科小学李鑫倩老师的故事观众效应——关注提升积极性从ABC模式习得乐观共生效应——相互影响共同进步感情投资效应——投桃报李信任效应——相信学生能成功权威效应——为他人做出表率尖子生引领的心理效应《报喜好过报忧》——万科小学杨瑶瑶老师的故事瓦拉赫效应——寻找发展最佳点如何批评一个胡闹的孩子因材施教的心理效应注重小细节引发的变化强化知识迁移的心理效应组块短时记忆《师者父母心》——万科小学李琳英老师的故事提升记忆效果的心理效应——艾宾浩斯遗忘曲线酝酿效应——重视顿悟的作用培养学习力的心理效应——反馈效应《鸡尾酒会效应》——有意注意的运用乐观的认识技能超限效应——讲的太多未必好《系列位置效应》——黄金时间讲重点内容《霍布森选择效应》——激发学生的创造性《在不断的否定与肯定中前行》——万科小学宋欣老师的故事打破思维定式——让学生学会思考最近发展区理论——促进学生认知发展连锁塑造效应——高目标 小步子循序渐进的学习——登门槛效应《合理运用褒奖》《提升关注的力量》《班杜拉的观察学习理论》《批评孩子的正确方法》《皮革马利翁效应——激发学生的内在动力》《首因效应——调动学生的兴趣》《杜利奥定理——永远保持热忱》《心理效应对课堂教学的影响》《进行多种能力的训练》《培养学生学习语文的好习惯 规范课堂语言的好方法》《“是什么”教学策略》《教学应用的其他重要特征》《多媒体和多样举例》《转换角度思考》《聚焦注意力指导》《操练》《讲解与提问 讲解与展示》《教学互动有哪些主要的形式》《紧扣目标 运用反馈 辅导学习》《应用新知（教学策略效能水平2）》《紧扣目标》《教学策略效能水平1》《首要教学原理和教学策略效能水平》《什么是教学》《消防演习、地震和紧急疏散预案》《后进生学习巩固清单》《致家长的公开信》《写作模板》《文件柜》《优秀作业文件夹》《评估箱》《收纳箱》《设置特定活动中心》《图书角》《设计教室活动路线图》《适可而止的自尊教育》《学生评价报告卡》《学生成长记录表》《颁发奖励证书》《行为约定书》《课堂激励》《学生表现动态记录表》《管理好创意》《学生行为管理机制》《班规》《提高分数的技巧》《考试准备清单》《教师培训及职业规划文档》《乐观需要从小培养》《家庭作业文件夹》《家庭作业清单》《教学评估》《教师评估》《教室环境评估清单》《认识“习得性无助”》《接管插班生》《面对学生的求救信号》《课堂教学技巧—吸引注意力的小窍门》《家长会注意事项》《家长会准备清单》《学生解构图》《各年级学生特点》《必要的提醒》《教师解构图》《通过课堂学习环境设计引领课堂转型》《学会观察对话的氛围》《学会掌控关键对话》《复习活动2》《乐观的孩子才会充满希望》《复习活动》《反过来教学》《学生参与》《合作学习活动》《团队建设者》《“了解你”活动》《关系建设者》《上课前的即时联系》《小拉伸活动》《骑马游戏》《激励器》《有趣的课堂活动》《你需要一个强有力的课程或导入活动》《课堂开始你准备了什么》《创设充满吸引力的课堂》《确保指令清晰无误》《指令与无声信息保持一致》《把日常惯例挂在墙上，不断提示》《建立完全一致性的日常惯例》《运用奖励并快速产生积极效果的最好方法是制造惊喜》《奖励运用不当的危险》《三种具有创造性的正强化策略》《两种超级强大的表扬策略》《有效表扬和鼓励的六种方法》《表扬总是不奏效的四个原因》《建设班集体的两个锦囊妙计》《向学生显示你的关心》《建立积极的师生关系:学生获得归属感的基石》《“以学生需求为中心”的教学法》《提升幸福感知力》《福乐状态》《目标与幸福的关系》《幸福的方法——四种类型的人生》《行为改变的第四个定律——让它令人愉悦》《行为改变的第三定律——让它简便易行》《行为转变的第二定律——让它不可抗拒》《行为转变第一定律——让它显而易见》《习惯养成的原理》《微习惯的惊人力量》《把潜意识应用到学习语言上来》《不要强迫你的潜意识》《如何开发利用你的潜意识》《潜意识蕴藏着无穷的宝藏》《潜意识的非凡记忆功能》《缺憾也是一种完美》《暗示的力量》《心态真的可以决定一切》《走好心灵的独木桥》《沙漠里也能找到星星》《关于积极心态的具体建议》《培养积极心态的步骤》《解放你我的积极心理学》《调节紧张情绪》《社交中善于体察人心》《培养社交中观察人的能力》《操纵好情绪的转换器》《转移自己的情绪注意力》《做情绪的主人》《管理自己的情绪》《人生中最有力量的十种好情绪》《给自己注入“积极基因”》《哈佛的积极心理课》《试着接受不可避免的事实》《用积极的暗示来改变自己》《积极心态是创造财富的关键》《应“为情而造文”》培育教师八大核心素养《语言是事实和思想的外衣》《敏于思辨是写好文章的支撑》《思想与语言的锤炼可以双促进》《语言的力量来自思想的闪光》《有支灵动的笔》《阅读有两端》《期末复习 调整心态》《读书，贵在读出味儿》《书，就是一面镜子》《善读可医愚》《生命的涌动》《生命的涌动6》《生命的涌动5》《生命的涌动4》《生命的涌动3》《生命的涌动》《生命的涌动》《精神需成长》《别让“混日子”吞食了你的前程》——教师常见心理困惑解析《文化地质层2》《文化地质层》《语言的魅力4》《语言的魅力3》《语言的魅力2》《语言的魅力》《越教越使学生有追求，这才叫好老师》《不好好补中国文化的课，是要数典忘祖的》《走进学生的世界》《用优秀经典文化滋养心灵》《让生命之花绽放》《一个也不能丢 一个也不敢丢》万科小学王秀薇老师的故事《信条》《给自己藏点小幸福》《其实你没必要活得那么紧张》《接受自己的不完美》《提升自己最重要!》《阅读的快乐》《教师最美丽的语言——爱》万科小学康倩倩老师的故事《自己和别人的关系》《爱是一个动词》《生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行》《所有的伟大，都源于一个勇敢的开始》《教师的自我心理状态》《培养学生的判断力》《本着爱的原则“严厉”》万科小学李蕾老师的故事《能力培养需关注的三个方面》《学习中的交互作用》《反馈的重要性》《如何达到精熟水平》《激发内在学习动机》《关注孩子的前概念》《爱、温暖和亲密关系的重要性》《信任的价值》《那些在学校碰壁的孩子们》《穿着得体方显为师之礼》《提升教学规划力》《好老师的四点共同特质》《教学是一种道德努力》《保持教育的新鲜度》《开枪要瞄准》《教学的模式应该是多元的》《和孩子们一起学习》《关注教育的长远效益》《面向未来应具备的能力》《再说关系第一》《教师应具备的几个观念》《为什么要关注核心素养》老夫老妻看浪花《做更好的自己》《善于发现》《管理的四种境界》《要不要和学生交朋友》《当班主任累不累》《教师授权的障碍》《做个会授权的教师（1）》《从教师微信到班干部微信》《警示案例 提升红线意识》《培养班干部》《全面了解才能真正发现班干部》《发现班干部》《班级管理的教练策略》《恩威并施 严以立威》《教师如何惩戒学生》《善用表扬的力量》万科小学杨溢老师的故事《最好用的激励方法》《教师如何“立威”》《班级刚组建阶段的管理模式》《班级管理的指挥策略》《学生教育引导的连续过程》《影响策略的综合运用》《我和我的“纪律监督员”》—万科小学李力老师的故事《表扬的时机:“意料之外，情理之中”》《象征性强化》《活动性强化》《社会性强化》《物质强化》《在交流中获得理解》——万科小学赵妍老师的故事《教师的第七种武器:强化》《学生管理的行为策略》《拉近关系实施影响》《教师的第六种武器:人情》《教师的第五种武器:榜样》《理解学生的情绪》《稳定学生的情绪》《以爱育爱 静待花开》——万科小学吴姣老师的故事《了解学生的情绪》《让每个学生都有成功的希望》《教师的第四种武器:成功》《教师的第三种武器:活动》《学生管理的情绪策略》《老师要做榜样》《表扬的力量》——万科小学肖倩老师的故事《认可别人》《用庆祝加固纽带 凝心聚力》《让学生感受到他们是一个独特的集体》《尊重个人》《营造集体》《塑造个人品质》《爱，就一个字》——万科小学刘焦老师的故事《约束行为的艺术》《反思》《课桌奥林匹克赛》《让知识与生活紧密相连》《项目式学习开始了》《理想的教室是什么样子的?》《爱在点滴》《恰到好处的问题》《真实课程的要素》《计划课程》《“涵盖”课程要求的所有内容》《工具包和课本》《爱是沟通师生心灵的钥匙》万科小学何琳博老师的故事《抽象的概念》《支离破碎的主题》《“要求——承诺”策略的应用》《这些老师是谁？》《这些孩子是谁》《聚焦焦点》《从零开始创建你自己的课堂》《小要求促进大转变》《一点关注 巨大改变》万科小学李晓老师的故事《如何应对“叛逆”的孩子》《减少认知失调的几种方法》《如何对待“破罐子破摔”的学生》《学生为什么会改变》《做学生的重要他人》《小学教师定位》《没有爱就没有教育》万科小学孙易辉老师的故事《如何与学生找共同点》《如何让学生喜欢你》《如何让学生钦佩你》《教师的“威”和“信”》《做有影响力的教师》《学生管理的三要素》《用爱唤醒》万科小学语文杨帆老师的故事《名师方法也失效》《爱心是教育工作的前提和基础》《学生管理的关键》《赞赏的评语》《鼓励读书》《在孩子心中埋下爱的种子》万科小学梅艳老师的故事《教师真正的绝活——读书》《需要自治》《试试看，很简单的》《减少恐惧》《鼓励的座右铭》《在赞美中收获》——万科小学卢明玮老师的故事《鼓励的故事》《孩子与老师冲突，父母怎么办（二）》闫学老师曾经读过的经典《注重整体》《把握动态》《孩子与老师冲突，父母怎么办》《把全班视为一个整体》《保全面子》《拯救一个灵魂》《令人鼓舞的合作》《用耐心转化孩子》万科小学吕晨雨老师的故事《纪律的训练》《取代责罚的方法（四）》《取代责罚的方法（三）》《取代惩罚的方法（二）》心理学名词复本信度、大五人格名词解释皮亚杰认为影响儿童认知发展的主要因素《杜威和赫尔巴特教学过程理论对比》陶行知生活教育理论试述加德纳多元智力理论并分析它对教学实践的启发《文字记录点滴幸福》——万科小学胡小庆老师的故事《取代责罚的方法（一）》《对预防的强调》《形容词和品性》《自律》《取代惩罚的方法》《对孩子的影响》《简明扼要》《不急于帮助》《爱在身边》——万科小学王珊老师的故事《表扬与鼓励》《孩子的话》《父母应做孩子快乐、自信的使者》《老师的询问》荷叶伞门前致橡树《赠人玫瑰，亦须防刺伤人》《相信孩子向善的力量》《不经意间孩子就会成为你》《纠正即指导》《让孩子在我们的阳光下健康成长》《表扬与不良行为》《危险的定论》《邀请合作》《生气的艺术》《恰当的交流》《接纳和肯定》《细心和关爱》——万科小学杨妮老师的故事《表扬的艺术》《还有希望吗？》《一个母亲的报告》《隐形的屠杀》《在快乐中学习》万科小学刘菲菲老师的故事《失败的“公平”教训》《“老师不应该那样讲话”》《一支有毒的笔》《并不好笑的事情》《令人痛苦的质问》《最差师表的提醒》之二《最差师表的提醒》《对自尊的肯定》《未见真，勿轻言》——万科小学赵姣老师的故事《和蔼的更正》《不需要解释的抚慰》《对艺术的尊重》《“我的球总是被别人抢走”》《“事情全都乱套了”》《安慰的纸条》《点点滴滴的付出成就热爱》万科小学王津老师的故事《让每个学生享受成功》《不仅仅是“少布置作业”》《让每一个孩子抬起头来！》《甜蜜的“苦差事”》《童心，师爱之源》《追随苏霍姆林斯基》《撒播爱的种子》——万科小学刘莹老师的故事《平等之心 责任之心》《真教育是心心相印的活动》《enjoy与孩子的相处——十八相送》《师生之间的秘密》《来场学习上的宣誓》《把持距离与适度放手》《因为爱，所以爱》——陕西师范大学尚龙老师的故事《赞美孩子的技巧》《老师的觉知感》《看见孩子心里的热情》《善用游戏，学习加倍（四）》《激发学习热情（三）》《孩子吃苦不是坏事》《没有爱，就没有教育》万科小学于庭悦老师的故事《唤醒孩子的自学力》《小技巧，让孩子爱阅读》《当孩子的放大镜》《师生之间的秘密》《学数学，也学助人》《确实把关孩子的作业》《倾听花开的声音》——陕西师范大学万科小学李婷老师的故事《厘清学习的目的》《与孩子内心对话（二）变成很好的人》《辅导管教该有的态度》《不厌其烦地提醒、鼓励孩子》《让孩子和父母一起工作》《向孩子的心灵深处喊话》《赞美是照在孩子心灵的阳光》万科小学李媛老师的故事《训练上台能力——笑话值日生》《失败也是珍贵的学习课程》《深层沟通》《培养孩子的勇气》《因材施教这样教》《激发学习热情（一）最爱体育课》《让音乐点燃童心》《用心观察，发现孩子优点》《用心观察，发现孩子优点》《“反省单”着重辅导历程》《优点大轰炸》《不要急着把错误擦掉》《在孩子手心写下“我要认真”》《“爱的小叮咛”卡片》《不忘初心 砥砺前行》万科小学汪洋老师的故事《善用游戏 学习加倍》《念出好文，全班感情超棒》《联络簿创意大变身》《最受学生欢迎的辅导——乖乖椅》《从毕旅谈牺牲》《没有一个孩子是坏的 他们只是需要被“懂”》《让学生喜欢你》万科小学黄操老师的故事《心平气和》卓越教师的49个秘诀之47《面对强势、心有积怨的家长》《实现家校有效沟通的必要前提》《热情/严格》卓越教师的49个秘诀之45《实现家校有效沟通的积极因素》《工作乐趣》卓越教师49个秘诀之46《让孩子拥有甜甜的批评》万科小学胡航妮老师的故事《做一名有领导力的教师》《双重教案》——卓越教师的49个秘诀之10《张贴目标》——卓越教师的49个秘诀之8《有效目标》卓越教师的49个秘诀之7《始自目标》卓越教师49个秘诀之6《人类心智的自然渴望的节奏》《做孩子喜欢的好老师》——万科小学张潇风老师的故事《自由和训练的节奏》《精确表扬》卓越教师49个秘诀之44《教育的节奏》1《入室常规》《入门之时》卓越教师49个秘诀之28、41《教育的目的》4《专注细节》——卓越教师的49个秘诀之40《一张笑脸 一份快乐》——万科小学刘菲菲老师的故事《教育的目的》3《等待时间》——卓越教师49个秘诀之25《教育的目的》（2）《走动技巧》——卓越教师的第十五个技巧《精彩导入》——卓越教师的49个秘诀之第12个技巧《教育的目的》（1）《读懂孩子这本“书”》——万科小学李婵老师的故事《教育的目的》《思玉》《魏书生，我教育生活中的重要他人》《改变人生的一个人》《幸好您在》《长大后我就成了您》《温暖微笑 细腻如你》《小院梨花书院月》《爱在生命的转角处》《我的生命成长与“万言信”事件》《拐点》《人生中关键时刻往往只有几步》《童诗，最美的际遇》《给孩子时间、用心去倾听》——万科小学朱彦儒老师的故事《警醒与自觉》“关键一跃”的天时、地利及人和《写作改变我的生活》《教育如何应对大数据时代的挑战》《拿什么奉献给你 ，我的学生》《互联网对教育的冲击》《数字时代的创造力培养》《实现大规模个性化学习的路径》《篱落疏疏一径深》——万科小学辛瑞老师的故事《芬兰教育成功的秘密》《超越上海:美国应该如何建设世界顶尖的教育系统》《占据未来制高点需具备的五种能力》《生命在爱中成长》——万科小学刘辰辰老师的故事《课堂改变，学生就会改变》《布鲁纳的教育文化观》《现代教育理论的代表作》《童年的秘密》《在自我变革中成就每一个孩子》《学校教育要关注三个方面》《文字记录点滴幸福》——万科小学胡晓庆老师的故事《怎样重建师生关系》《罗恩老师的教育奇迹》《为了孩子的自我发展》《下辈子你还愿意教书吗》《教育就是让学生养成好习惯》《教育要走进儿童的心灵》《智慧的绽放 无私的奉献》——万科小学胡慧老师的故事《教师要挺直腰板》《阅读是为了活着》《读书成就名师》《活在当下》《让家校沟通更有成效的策略》《我给一年级的孩子上体育课》——万科小学文国敏老师的故事《要善于讲故事》《怎样让学生爱上学习》《别让童年在信息时代消逝》《了解学生是教育的前提》《转化“问题生”，你可以这样做》《老师怎样和学生说话》《春风化雨 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